- Echec
scolaire, inégalités, différenciation (L'ensemble
des textes de Philippe Perrenoud sur ces thèmes, de 1991 à aujourd'hui,
Genève, 2002)
-
Evaluation formative : cinquième roue du char ou cheval de Troie ?
(Philippe Perrenoud, 1988)
-
Observation formative et pédagogie différenciée
(Philippe Perrenoud, 1991)
-
Pour une approche pragmatique de l'évaluation formative
(Philippe Perrenoud, 1991)
-
La division du travail pédagogique à l'école primaire
(Philippe Perrenoud, 1991)
-
Différenciation de l'enseignement : résistances, deuils et paradoxes
(Philippe Perrenoud, 1992)
-
Vers des démarches didactiques favorisant une régulation individualisée
des apprentissages (Philippe Perrenoud, 1993)
-
Curriculum : le formel, le réel, le caché (Philippe
Perrenoud, 1993)
-
Touche pas à mon évaluation ! Pour une approche systémique
du changement pédagogique (Un article de P. Perrenoud,
Université de Genève, 1993)
-
Organiser l'individualisation des parcours de formation : peurs à dépasser
et maîtrises à construire (Philippe Perrenoud, 1993)
-
Enseigner des savoirs ou développer des compétences : l'école
entre deux paradigmes
(Philippe Perrenoud, 1995)
-
Des savoirs aux compétences : de quoi parle-t-on en parlant de compétences
(Philippe Perrenoud, 1995)
-
Des savoirs aux compétences : les incidences sur le métier d'enseignant
et sur le métier d'élève (Philippe Perrenoud,
1995)
-
Où vont les pédagogies différenciées ? Vers l'individualisation
du curriculum et des parcours de formation (Philippe Perrenoud,
1996)
-
Enseigner : agir dans l'urgence, décider dans l'incertitude
(Philippe Perrenoud, 1996)
- En finir avec les vieux démons de l'école, est-ce si simple
? (Philippe Perrenoud, 1996)
-
Pédagogie différenciée : des intentions à l'action
(Philippe Perrenoud, 1997)
-
Les pédagogies nouvelles en question (Philippe Perrenoud,
1997)
-
L'évaluation des élèves. De la fabrication de l'excellence
à la régulation des apprentissages.
Entre deux logiques (Philippe Perrenoud, 1998)
-
Construire des compétences, est-ce tourner le dos aux savoirs ?
(Phillipe Perrenoud, 1998)
-
Apprendre à travers des projets : pourquoi ? comment ? (Philippe
Perrenoud, 1999)
-
Savoir enseigner au XXIe siècle ? Quelques orientations d'une école
de qualité (Un article de P. Perrenoud, Université
de Genève, 1999)
-
Formation continue et obligation de compétences dans le métier
d'enseignant (Un
article de P. Perrenoud, Université de Genève, 1997)
-
L'obligation de compétence (ou comment rendre
compte de son travail quand on enseigne) (Philippe Perrenoud, Genève,
2001)
- L'enseignement
n'est plus ce qu'il était (Philippe Perrenoud, Genève,
2002)
-
Les pratiques pédagogiques changent-elles et dans quel sens ? (Un
article de P. Perrenoud, Université de Genève, 2000)
-
Réussir à l'école : tout le curriculum, rien que le curriculum
! (Un article de P. Perrenoud, Université de Genève,
2002)
-
Que faire de l'ambiguïté des programmes scolaires orientés
vers les compétences ? (Philippe Perrenoud, Genève,
2002)
-
Tout se joue-t-il à l'école primaire ? Non, mais ...
(Un article de P. Perrenoud sur les 10 défis à
relever pour que l'école primaire remplisse ses missions, 2002)
-
Un état des lieux : à quels problèmes, le système
éducatif est-il confronté aujourd'hui ?
(Un article de Philippe Perrenoud, université de Genève,
2003)
-
Du concret avant toute chose… ou comment faire réfléchir
un enseignant qui veut agir (Un article de Philippe Perrenoud,
université de Genève, 1999)
- L'école face à la diversité des cultures (Un article de Philippe Perrenoud, Université de Genève, décembre 2005)
- De l'organisation du travail dépend la rencontre chaque élève et le savoir (Un article de Philippe Perrenoud, Université de Genève, décembre 2005)
- L'évaluation des élèves, outil de pilotage ou pare-angoisse ? (Un article de Philippe Perrenoud, Université de Genève, décembre 2005)
- Compétences et évaluation. Entrevue avec Philippe Perrenoud (Par Liliane Portelance, In Formation et Profession (Bulletin du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal), Vol. 11, n° 1, avril 2005, pp. 5-15. janvier 2006)
- Le socle et la statue. Réflexions pessimistes sur l'éducation fondamentale (Un article de P. Perrenoud, Université de Genève, site de l'auteur, septembre 2006)
- Différencier : un aide-mémoire en 15 points (Un article de Philippe Perrenoud, Université de Genève, sur la pédagogie différenciée, site de l'auteur, septembre 2006)
- De l’école active à l’école interactive : un nouveau mythe ? (un article de P. Perrenoud, paru dans l'ouvrage du CRESAS "On n'apprend pas tout seul", ESF 1987, site de l'auteur, décembre 2006)
- Travailler en équipe est un choix stratégique, pas un dogme (Un entretien avec P. Perrenoud, extrait du dossier "Parier sur l'intelligence collective", publié sur le site du CNDP, mars 2008)
- Construire des compétences (Un entretien ave Philippe perrenoud, sur son site personnel, septembre 2010)
- Pratiques enseignantes et difficultés des élèves (Conférence d'Elisabeth Bautier, donnée lors la journée « éducation prioritaire » de Meurthe-et-Moselle en septembre 2008, site du CASNAV-CAREP de Nancy-Metz, mai 2009)
- Les dispositifs d'aide aux élèves - Logique, formes et effets (Une conférence-vidéo de Bruno Suchaut, Directeur de l'IREDU-CNRS, site de l'ESEN, février 2010)
- En mal de changement ? Essayez l’approche systémique (Un article de Jacinthe Martel, psychologue, pour lire ce qui arrive à l'enfant en difficulté dans un contexte plus large qui englobe tout le système relationnel, site de l'Association Québecquoise des Psychologues Scolaires, novembre 2004 )
-
Comprendre le cerveau. Vers une nouvelle science de l'apprentissage (Une
production très intéressante de l'OCDE, 125 pages en PDF, à
télécharger ici
(clic droit, puis enregistrer le cible sous), 2002)
- Les énigmes du cerveau : comment on apprend ? (Un article de Jean-Marc Biais, Delphine Saubaber, dans l'Express du 30/08/2004, site de l'express, août 2004)
- Apprendre ! par André Giordan (Une conférence exceptionnelle donnée en 2002 à l'Ecole Normale Supérieure par André Giordan, enregistrement audio ou vidéo, février 2005)
- La notation scolaire
(Une recherche sur l'évaluation notée à
l'école, sur le site personnel de B. Gimonnet, 2002)
-
A qui profite l'aide méthodologique ? Méthodes pour une
meilleure réussite de l'école (Michel Grangeat,
1995)
-
La planification du travail : nouveaux enjeux (La fiche
de prép' revue et corrigée par Olivier Maulini et Etiennette
Viellas,Genève, 2001)
-
La gestion de classe (Article d'Olivier Maulini, Genève,
1999)
- La
gestion d'une situation de crise à l'école (article
de Dominique Guichard, psychologue scolaire, site personnel, 2001)
-
Organiser, installer, planifier le travail d’une classe (Le
poinçonneur des curricula, article d'Olivier Maulini, Genève,
2002)
16 pages (Un
article de Philppe Meirieu à télécharger, sur le site
personnel de René Barbier, décembre 2003]
-
-
18 questions sur le système éducatif (Numéro
66 de la revue Education & Formations, à consulter ou à
télécharger, sur
le site du
ministère de l'EN, janvier 2004)
-
Accompagner et former (Un
article de Jean-Pol Rocquet sur le concept d'accompagnement en formation d'enseignants,
site Métiers d'inspecteur,
février 2004)
-
L'école peut faire la différence (Une
entrevue avec J.M de Ketele, dans le numéro 130 de Vie
Pédagogique, Québec, février 2004)
-
Conférences pédagogiques sur les apprentissages (Différents
sujets de pédagogie générale abordées lors de
conférences pédagogiques par J.P. Fleury,
IEN de Lyon Part-Dieu, mars 2004)
- Enseigner : le devoir de transmettre, les moyens d'apprendre (Une conférence vidéo de 50 mn, donnée par P. Meirieu en 2001, sur le site de l'UTLS l'Université de tous les savoirs, mai 2004)
- L'enfant et le monde : un apport de la psychanalyse (Une interview de Jacques Lévine, par J-P Gabrielli- CRDP de Bretagne- mars 2003, sur le site SavoirsCDI, juin 2004)
- Le redoublement au cours préparatoire (Une étude de Thierry Troncin, à télécharger (format pdf, 22 pages), séminaire interne de l'IREDU, mai 2004)
- L'école que nous voulons (Une série d'articles sélectionnés par la Ligue de l'enseignement, la FCPE et Education&Devenir, pour alimenter le débat sur l'education, site d'Education&Devenir, novembre 2004)
- Le travail en groupe à l'école (un article de Jean-Paul Roux, N°424 - Dossier "Le travail de groupe" paru dans Les Cahiers Pédagogiques, novembre 2004)
- La liberté pédagogique des enseignants,
- Réussir l'école (Les actes de l'Université d'automne 2004 du SNUIPP à La Londe, site du SNUIPP, janvier 2005 )
- La discipline à l'école primaire : une interprétation sociologique des modalités d'imposition de l'ordre scolaire moderne (La thèse de Rachel Gasparini présentée sur le site du GRS Groupe de Recherche sur la Socialisation, mars 2005)
- Enseignants, mes amis - Lettre ouverte aux enseignants français (Un article d'André de Peretti , sur le site de J. Nimier, avril 2005 )
- La saveur des savoirs (Un entretien avec J.P. Astolfi, sur le site des Cahiers Pédagogiques, mai 2005)
- L'évaluationnite, le malheur de l'école (un article de Pierre Frackowiak, IEN, sur le site de l'Ecole Démocratique, mai 2005)
- Comment utiliser la diversification des rôles dans la classe comme facteur de motivation et de réussite (Une contribution d'André de Peretti, sur le site des Cahiers Pédagogiques, mai 2005)
- Le "bon maître" : compréhensible et compréhensif (Un article d'Olivier Maulini, Université de Genève, 1998, septembre 2005)
- Enseigner, éduquer, contraindre (Un article de Daniel Calin, sur son site "Psychologie, éducation & enseignement spécialisé", septembre 2005)
- Sanctions et punitions dans l'enseignement et l'éducation (Un article de Jacques Salomé, site de Jacques Nimer, décembre 2005)
- À propos des savoirs scolaires (Un article de Michel Develay, VEI Enjeux n°123, 2000, septembre 2005)
- Définir une culture commune et construire des savoirs et compétences de base dans le primaire (Un article de Françoise Carraud, VEI Enjeux HS n°5, 2002, septembre 2005)
- Pourquoi enseigner la communication à l'école ? (Un article de Jacques Salomé, site de Jacques Nimier, septembre 2005)
- Assumer une identité réflexive (Un article de Philippe Perrenoud, Université de Genève, 2005, septembre 2005)
- Le travail de l'enseignant du point de vue de l'ergonomie (Un article de N. Delvolvé et A. Margot, sur le site PMEV, octobre 2005)
- Dossier : Transmettre (Transmission de connaissances, de conseils ... à découvrir sur le site de J. Nimier, octobre 2005)
- Textes-amis (Des articles parfois inédits de : M. CIFALI, E. DEBARBIEUX, B. DEFRANCE, J. LE GAL, J. LEVINE, P. MEIRIEU, Y. DE LA MONNERAYE, H. MONTAGNER, J. PAIN, D. SENORE, M. TOZZI etc., sur le site personnel de Patrick ROBO, octobre 2005)
- Evaluer sans décourager (Un article de Roch Couinard, Université de Montréal, novembre 2005)
- Le rapport de l'enseignant à l'autorité (Un article de Jean Houssaye paru dans la revue VEI en mars 98, novembre 2005)
- Pour en finir (ou presque) avec les notes Évaluer par les compétences (Un article d'Isabel Pannier, sur le site des Cahiers Pédagogiques, décembre 2005)
- Reconsidérer l’erreur (Un article de Marie-Noelle Roubaud, sur le site des Cahiers Pédagogiques, décembre 2005)
- Socle commun ? Quelles perspectives pour le primaire ? (Un article de J.Pierre Remond, IEN, sur le site des Cahiers Pédagogiques, janvier 2006)
- Coopération entre enseignants. Le formation initiale doit-elle devancer les pratiques ? (Un article de Monica Gather Thurler et Philippe Perrenoud, Université de Genève, février 2006)
- Sous le savoir, le questionnement - Raisons d’apprendre et de continuer d’enseigner (Un article d'Olivier Maulini, Université de Genève, site du Café pédagogique, janvier 2006)
- La singularité éducative - Le respect des singularités (2 articles de Pierre-André Dupuis, publiés dans la revue Le Portique, mars 2006)
- Autorité et respect en éducation (Un article d'Eirick Prairat, publié dans la revue Le Portique, mars 2006)
- Questions d'apprentissage (Un article de'A.M. Chartier, paru en décembre 1992 et repris dans Les Cahiers Pédagogiques n°445 "Où en sont les ZEP ?", septembre 2006)
- Les TICE à l'école : un devoir de conjugaison (Un article de J.P Archambaud paru dans les Cahiers Pédagogiques n°446, octobre 2006)
- Pour une diététique de l'information (Un interview de Joël de Rosnay, paru dans les Cahiers Pédagogiques n°446, octobre 2006)
- Les évaluations nationales en France : outils pédagogiques et outils de pilotage, intérêts, limites et nouvelles perspectives (Un article de Bruno Suchaux, chercheur à l'IREDU, site Sciences de l'Homme et de la Société, octobre 2006)
- Les résultats sont meilleurs dans les classes à cours multiples (Un article de Bernard Collot, sur le site du Collectif pour la promotion et la Défense de l'Ecole publique de proximité, octobre 2006)
- Redéfinir les compétences acquises par les élèves à l’école primaire pour mieux comprendre la structure des apprentissages (Une communication de Sophie Morlaix, chercheuse à l'IREDU, octobre 2006)
- Instaurer la coopération à l'école (Une série de textes ressources à découvrir sur le site de la Fédération de l'OCCE, octobre 2006)
- L'autorité et ses enjeux dans une société démocratique (A télécharger, texte d'une intervention de F. Dubet, le 23 octobre 2005, CRDP d'Orléans-Tours, novembre 2006)
- Le mariage de l’eau et du feu ? Jeu et éducation à travers l’histoire (Un article de C. Barthélémy-Ruiz, publié dans le n° 448 des Cahiers Pédagogiques, décembre 2006)
- Changer l’école ou changer de politique éducative ? (Un article de F. Clerc, paru dans le n°449 des Cahiers Pédagogiques, Site du CRAP, janvier 2007)
- 2007-2012 : Le prochain quinquennat changera-t-il l’école ? (Un article de G. Longhi, paru dans le n°449 des Cahiers Pédagogiques, Site du CRAP, janvier 2007)
- Dix renversements nécessaires pour construire un Ecole démocratique (Un article de P. Meirieu, une réflexion utile à la veille des élections présidentielles, site personnel de Philippe Meirieu, février 2007)
- Styles d'enseignement et styles d'apprentissage (un article du Laboratoire d'Enseignement Multimédia (LEM) de l'Université de Liège, février 2007)
- Autour de la question de la "culture commune" (Sur le blog de François Dubet, accueilli sur le site du Nouvel Observateur, mars 2007)
- La place de l'image de soi en psychologie scolaire (Une conférence de Jacques Lévine, psychanalyste, présentant le métier de psychologue scolaire, site de l'AGSAS, avril 2007)
- Quand experts et novices travaillent ensemble (Un article de P. Clément,enseignante en RASED, N°454 - Dossier "Enseigner en classe hétérogène", site de Cahiers Pédagogiques, juin 2007)
- L'intelligence des élèves, sa mesure et l'hétérogénéité des classes (Un article de R. Baldy, Université de Montpellier, N°454 - Dossier "Enseigner en classe hétérogène", site de Cahiers Pédagogiques, juin 2007)
- L'homogénéité du groupe-classe, un rêve absurde et dangereux (Un article d'Evelyne Charmeux, N°454 - Dossier "Enseigner en classe hétérogène", site de Cahiers Pédagogiques, juin 2007)
- Merci la Pédagogie ! (A télécharger, différents articles de Philippe Merieu, site de l'auteur, octobre 2007)
- Liberté et autorité, pédagogie Freinet et discipline (Un article de Jean Le Gall, disponible sur le site des Chantiers Pédagogiques de l'Est, novembre 2007)
- Le redoublement précoce, un facteur du grand échec scolaire (Un entretien avec Claude Siebel, sur le site du Café Pédagogique, janvier 2008)
- L’élève extraordinaire dans l’école ordinaire : difficultés des élèves ou difficultés de l’école ? (Un article de J.M. Wavelet, IEN ASH, paru dans les Cahiers Pédagogiques n° 459, site du CRAP, février 2008)
- Pour penser l'éducation de demain (La conférence prononcée par Edgar Morin en 1995 en ouverture des "50 ans des Cahiers pédagogiques", site du CRAP, février 2008)
- Faut-il adapter l'école aux élèves ? (Une intervention de Philippe Meirieu, au forum Retz 2008 sur "Comment l'école peut s'adapter à chaque élève", mai 2008)
- Quelles relations existe-t-il entre école unique, enseignement individualisé et performances des élèves ? (Une intervention de Nathalie Mons, au forum Retz 2008 sur "Comment l'école peut s'adapter à chaque élève", mai 2008)
- L'école obligatoire intègre-t-elle la nécessité d'un enseignement individualisé ? (Une intervention d'Anne-marie Chartier, au forum Retz 2008 sur "Comment l'école peut s'adapter à chaque élève", mai 2008)
- Faire mieux réussir les élèves (Une conférence vidéo de Viviane Bouysse, IGEN, sur la question du langage et des apprentissages, site du CAREC de Bordeaux, juin 2008)
- Ecole maternelle, école première (Une conférence de Philippe Meirieu, donnée lors du Congrès de l’AGEEM, le 5 juillet 2008 à Tarbes, site de Philippe Meirieu, août 2008)
- Quelle stratégie pour les militants pédagogiques aujourd'hui ? (Conférence donnée par Philippe Meirieu le 15 mars 2008 dans le cadre de la rencontre organisée par les CEMEA à l’INRP à Lyon, site de l'auteur, septembre 2008)
- Dépression scolaire : « le service public d’éducation » en question (Article de Philippe Meirieu, site de l'auteur, septembre 2008)
- Soutien scolaire : les nouvelles mesures et leur impact (Une analyse proposée sur le site de l'Obsevatoire des Inégalités, octobre 2008)
- Apprendre, pas si simple ! (Un document destiné à tous pour mieux comprendre les réformes en cours à l’école primaire et leurs enjeux, signé par 20 organisations, site des Cahiers Pédagogiques, octobre 2008)
- Journée nationale du refus de l'échec scolaire (A télécharger, contribution de P. Meirieu, de G. de Vecchi, de J. Nimier, de A. Giordan, octobre 2008)
-
Lutter contre « l’échec scolaire » : Pourquoi ? Comment ? (Texte de synthèse de P. Meirieu, écrit à l'occasion de la première journée du refus de l'échec scolaire, organisée par l'AFEV, site de l'auteur, novembre 2008)
- Des pratiques pédagogiques pour réduire les inégalités (Un article de J.M. Zakhartchouk, paru dans les cahiers pédagogiques n°467, site du CRAP, décembre 2008)
- Individualisation et différenciation des apprentissages (Dossier d'actualité n°40 de décembre 08, du Service de Veille scientifique et technologique de l'INRP, janvier 2009)
- Sur quoi fonder l’autorité des enseignants dans nos sociétés démocratiques ? (Une conférence de P. Meirieu, en juillet 08, site personnel de Philippe Meirieu, janvier 2009)
- La logique des réformes actuelles ne repose pas sur une recherche de l’équité (Une analyse de Bruno Suchaut, directeur de l'IREDU, sur le site du Café Pédagogique, janvier 2009)
- Lettre ouverte à Xavier Darcos, ministre de l'Education nationale (Une déclaration de Philippe Meirieu datée du 27 décembre 08, sur son site personnel, janvier 2009)
- L'oral et l'écrit pour structurer la pensée et construire des savoirs (Un résumé d'une intervention de Gérard Diet, extrait de la revue Vie pédagogique, février 2009)
- La difficulté scolaire - Entretien avec Serge Boimare (Une publication à télécharger sur le site du SE-UNSA, février 2009)
- Mettre l'apprendre au programme (Un article d'André Giordan, sur le site du Café pédagogique, février 2009)
- La pédagogie ne connaît pas de préalables (Une intervention de P. Meirieu lors du colloque de l'AGSAS, le 6 octobre 2008, site de l'auteur, mars 2009)
- Sur quoi fonder l’autorité des enseignants dans nos sociétés démocratiques ? (Une intervention de P. Meirieu à l'Université de Barcelone, en juillet 2008, site de l'auteur, mars 2009)
- Les compétences, oui, mais ce qui compte, c'est de faire apprendre... (Un entretien avec Bernard Rey, disponible sur le site du Café Pédagogique, juin 2009)
- Mutations sociales, crise de l'école et pédagogie (Une conférence audio avec diaporama de Philippe Meirieu, sur le site de l'association Amis de Freinet, juin 2009)
- L’organisation et l’utilisation du temps à l’école primaire : enjeux et effets sur les élèves (Le texte d'une conférence donnée par Bruno Suchaut en mai 2009 avec diaporama, site de l'auteur, juin 2009)
- A qui profite le redoublement ? (La France, championne du monde avec 38% d'élèves ayant au moins redoublé une fois, un article de François Jarraud, sur le site du Café Pédagogique, juin 2009)
- A propos du temps ... de travail... de loisirs... (Un entretien avec Jean-Didier URBAIN, Anthropologue, paru dans VEI Diversité n°156 "Après la classe", juillet 2009)
- Rentrée 2009. Qui est grippé ? (Un article de Philippe Meirieu, sur son site personnel, septembre 2009)
- L’élève extraordinaire dans l’école ordinaire : difficultés des élèves ou difficultés de l’école ? (Un article de Jean-Mihel Wavelet, IEN ASH de la Meuse, site des Cahiers Pédagogiques, septembre 2009)
- Que signifie "Aider un enfant en difficulté" ? (Compte-rendu d'une conférence de Dominique Guichard, psychologue, site de la FNAME, septembre 2009)
- "S'emparer de l'aide pour travailler les difficultés les plus fréquentes" (Un article de Roland Goigoux, sur le site du Café pédagogique, septembre 2009)
- La différenciation pédagogique, qu'est-ce que c'est ? (Les résultats d'une recherche-action mise en oeuvre par des enseignants québécois, octobre 2009)
- Une évaluation CM2 peut en cacher d'autres (Un article de J.C Emin, ancien sous-directeur de la DEPP, site des Cahiers pédagogiques, octobre 2009)
- Socioconstruire, un incontournanble (Un article de J. Bordage, site de la Revue Vie Pédagogique, Québec, décembre 2009)
- Comment repérer des compétences clés ? (Un article de Bruno Suchaut; de l'IREDU, paru dans les Cahiers Pédagogiques n°479, mars 2010)
-
Comment aider les élèves à surmonter des difficultés orthographiques (Un article de Jean-Paul Vaubourg, paru dans les Cahiers Pédagogiques n°480, avril 2010)
- La difficulté ne se réduit pas à une question gestionnaire (Un article de Martine Janner-Raimondi, paru dans les Cahiers Pédagogiques n°480, avril 2010)
- Un guide d'entretien avec l'élève en difficulté (Un article de Isabelle Rouquette, Nathalie Mikaïloff, Aurélie Pasquier, paru dans les