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Evaluation formative : cinquième roue du char ou cheval de Troie ?
(Philippe Perrenoud, 1988)
"... l'évaluation formative ne renvoie pas seulement à une autre façon d'évaluer, mais à une autre façon d'enseigner ou plus exactement de concevoir la régulation des processus d'apprentissage.
Le couple évaluation/intervention est indissociable, ce qui, à terme, voue à l'échec toute tentative de développer l'évaluation formative sans transformer les didactiques et surtout les modes de contrôle et d'individualisation du travail scolaire. "
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