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Objectifs communs et parcours individualisés dans les cycles d’apprentissage pluriannuels

(Philippe Perrenoud, 2001)

" L’idée d’individualisation des parcours de formation n’est pas nécessairement associée à celle de cycle d’apprentissage pluriannuel. Pour certains, les cycles sont simplement de plus longues étapes de la scolarité, les élèves suivant le même rail, éventuellement à des rythmes inégaux. Ce n’est pas sans intérêt. Mais je tenterai de montrer que les cycles permettent de diversifier les parcours de formation."

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