Article :

Structurer les cycles d'apprentissage, sans réinventer les degrés annuels

(Philippe Perrenoud, 1997)

Dans ce très long article, l'auteur analyse de façon rigoureuse les conditions de mise en place de cycles d'apprentissage pluriannuels dont les étapes annuelles ne reconstitueraient pas de façon insidieuse les anciennes sections ou degrés (CP, CE1...).

C'est là toute la problématique de la pédagogie différenciée...et du fonctionnement en cycle.

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