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Les cycles d'apprentissage : de nouveaux espaces-temps de formation ?

(Philippe Perrenoud, 1998)

L'idée centrale de cette réflexion consiste à envisager le cycle comme un nouvel espace-temps permettant à l'élève de "mieux apprendre". Neuf critères sont développés pour définir les conditions d'un fonctionnement en cycle, au service des apprentissages..

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