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L'approche par compétences, une réponse à l'échec scolaire ?

(Philippe Perrenoud, 2000)

L'approche par compétences pourrait-elle aggraver les inégalités sociales devant l'école ou, au contraire, peut elle favoriser les apprentissages et la réussite scolaire des élèves actuellement les plus démunis ?

L'auteur analyse ces deux hypothèses à partir des changements introduits dans les situations d'enseignement par cette approche.

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