Article :
La coopération des parents
et des maîtres.
une approche non psychologique
(Françoise Lorcerie, 1998)
Le désaccordement entre les familles et l’école n’est pas conjoncturel (" un malentendu ") ; c’est, argument historique à l’appui, un phénomène structurel. Aujourd’hui, le grief réciproque se nourrit de la superposition dans les discours et les politiques de trois conceptions antagonistes du rôle des parents, " assujettis ", " partenaires " et " clients ". Par-delà l’option néo-libérale, vécue mais peu dite, et l’option néo-républicaine dans les zones défavorisées, le non-dialogue demeure la forme de base du rapport entre École et parents.
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